ESPAÑOL
PROYECTO
DE APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA “LEONA
VICARIO” CLAVE 15DES0277E, ZONA 30 SECTOR 8
SANTA
MARIA CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
MTRA. FRANCISCA REYNOSO PLIEGO
Semana
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Campo
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Contenido:
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proyecto:
14
|
Aprendizaje esperado
|
Del 1al 5 de junio
|
Lenguaje y comunicación
3ER.A, B y C
|
Para opinar y persuadir: un artículo de
opinión
|
3er.A,
B y C
|
Escribe
artículos de opinión argumentando sus puntos de vista y asumiendo una postura
clara en relación con el tema.
|
INSTRUCCIONES: EVALUACIÓN DEL TERCER
TRIMESTRE
1. Lee las oraciones siguientes;
corresponden a la autobiografía del escritor mexicano Juan José Arreola. Luego contesta la pregunta.
I. Yo, señores,
soy de Zapotlán el grande.
II.Un pueblo que
de tan grande nos lo hicieron Ciudad Guzmán hace cien años.
¿En qué persona
gramatical están narradas?
a) I. Primera
persona del singular, II. Tercera del plural.
b) I. Tercera
del plural, II. Segunda del plural.
c) I. Primera
del singular, II. Primera del plural.
d) I. Tercera
del singular, II. Segunda del singular
2. Si escribo lo que ha sido mi vida hasta este momento, estoy
realizando:
a) una
autobiografía
b) un
autorretrato
c) una
referencia de vida
d) una
perspectiva personal
Lee este fragmento basado en la autobiografía de Jorge Ibargüengoitia.
En 1962 Jorge
Ibargüengoitia escribió “El atentado”, su última obra de teatro. Es diferente
de las demás: por primera vez Jorge Ibargüengoitia abordó un tema
público y basó la trama en un incidente real, la muerte, ocurrida en 1928, de
un presidente mexicano a manos de un católico. Jorge Ibargüengoitia mandó la obra a
un concurso en México y no pasó nada, la mandó a Cuba y ganó el premio de
teatro de la Casa de las Américas en 1963.
3. ¿Con cuáles palabras sustituirías el nombre del autor (subrayados)
para evitar su repetición excesiva?
a) ésta, Él pero
b) el poeta,
Éste
c) el autor
francés, aquél
d) el autor, El
escritor mexicano
4.- ¿Qué es una
historieta? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5.- Menciona
tres elementos de la historieta.
a). _________________________ b).
_____________________________ c) ______________________
6.- ¿Qué son los
mapas conceptuales y para que serven? _____________________________________
___________________________________________________________________________________
7.- Atona tres
tipos de organizadores gráficos.
a) ______________________ b) _______________________________ c)
________________________
8.-¿Qué es la vida
un frenesí? ¿qué es la vida? Una ilusión. Una sombra, una ficción, y el mayor
bien es pequeño; que toda vida es sueño, y los sueños, sueños son. El autor
de esta obra dramatizada es:
(Fragmento
de la obra La vida es sueño)
a)
Lope de
Vega b) Fernando de Rojas c) Calderón de la Barca d) Rubén Darío
Lee
correctamente el siguiente texto y contesta las preguntas que se te indican.
No niego que la
Sociedad de la Información es un avance tremendo, que pueden leerse
periódicos de Melbourne al segundo en el ordenador de tu casa o en tu móvil,
y que la capacidad de comunicación tecnológica hoy es casi de ciencia-ficción.
Sin embargo, tantas posibilidades están llevando a nuestra sociedad a que
cada individuo se aísle en su madriguera, sentado delante de una pantalla y
ajeno a lo que ocurre en su entorno inmediato. Las redes sociales pueden ser
un buen mecanismo de comunicación, pero resulta que hay gente que tiene
"amigos" virtuales que viven en Oviedo, en Valparaíso o en Nueva
Orleans y no se habla con el vecino de al lado cuando se lo encuentra en el
ascensor. Me decía hace unos días un cartero con muchos años de servicio que
antes llegaba a un barrio, y cuando una dirección no estaba clara preguntaba
a cualquiera dónde era la casa de fulano, y todo el mundo se lo indicaba, e
incluso le daban detalles sobre la mejor hora para entregarle una carta
certificada. Ahora es imposible, pregunta por una persona desde el portero
automático y nadie lo conoce, aunque vive en el mismo edificio. Me incluyeron
en Facebook hace un par de años, tengo casi 500 amigos y cuando entro me
pierdo en un bosque de saludos que luego tienen poca incidencia en la vida
cotidiana, porque los que siguen funcionando son los amigos de siempre, esos
con los que te ves o hablas con ellos por teléfono. Y es que una cosa es la
capacidad tecnológica de comunicación y otra muy distinta la comunicación
real. De todas formas, hay que estar ahí, porque es un canal que no podemos
despreciar.
EMILIO
GONZÁLES B.
9.- Después de
darle lectura al texto, ¿Cuál es el tema del artículo de opinión)
______________________________________________________________________________________
10.- ¿Qué
opinión das sobre el contenido del texto? ____________________________________________
______________________________________________________________________________________
|
Orientaciones
para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de
estudio:
Ø Realizar 20 minutos
de lectura diario del libro de su elección y realizar los reportes de lectura
para integrarlos a su carpeta de experiencias.
Ø Revisar los trabajos
realizados y comentar con sus hijos los libros que están leyendo.
Ø Trabajar la actividad
de Clasroom semana 37e Elabora un anuario escolar.
Ø Realiza las
actividades de aprende en casa el día miércoles 03 de mayo, detrás de los
anuncios en el horario 11:00 a 11:25hrs, al finalizar la actividad contesta
las preguntas.
NOTA:
Atender las recomendaciones sanitarias. Quédate en casa.
|
MATEMÁTICAS
ESC. SEC. “LEONA VICARIO” CLAVE ES354-155 C.T. 15DES0277-E. SANTA
MARÍA CITENDEJÉ, JOC. MEX.
REVISIÓN DE LO APRENDIDO. MATEMÁTICAS 3. PROFESORA: FABIOLA
MÁRQUEZ LORA.
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________ Grupo________
Instrucciones. Lee
cuidadosamente, resuelve y coloca en el paréntesis la letra de la respuesta
correcta. Una vez que hayas contestado toma una foto visible y completa de esta
hoja, envíala al correo de la escuela leonavicario155@gmail.com Gracias.
1.
Un
almacén de semillas tiene forma de cono, su diámetro es de 10 m y su altura es
de 15 m. ¿Cuál es su volumen? (considera π = 3.14)…………………………………….( )
a)
1570
m3
|
b)
392.5
m3
|
c)
78.5
m3
|
d)
157
m3
|
2.
Se
desea conocer las medidas de un jardín rectangular que tiene de área 77m2
y uno de sus lados es 4 m mayor que el otro. La expresión que representa esta
situación…..( )
a)
x2
+ 4x = 77
|
b)
x2
+ 4 = 77
|
c)
2x
+ 4 = 77
|
d)
x
+ 4 = 77
|
3.
Tres
barras de mantequilla y cinco litros de leche cuestan $135; cuatro litros de
leche y cinco barras de mantequilla cuestan $160, ¿qué sistema de ecuaciones
permite calcular el costo de una barra de mantequilla y de un litro de leche?
a)
3x
+ 5y =135
4x
+5y = 160
|
b)
3x
+ 5y = 160
5x
+ 4y = 135
|
c)
3x
+ 5y =135
5x
+ 4y = 160
|
d)
3x
+ 5y = 160
4x
+5y = 135
|
4.
La
suma de los cuatro lados de un rectángulo es 18 cm. ¿Cuánto vale x
si de largo mide x + 4 y de ancho
x + 1?…………………………………………………………………….(
)
a)
2.5
cm
|
b)
2
cm
|
c)
6.5
cm
|
d)
7
cm
|
5.
Se
tiene un cono que mide 12 cm de altura y 3 cm de radio. ¿Cuál es la medida de
la generatriz …………………………………………………………………………………….( )
a)
3.87
cm
|
b)
153
cm
|
c)
123
cm
|
d)
12.36
cm
|
6.
La
desviación media o dispersión de las
edades de 6 jóvenes: 17, 21, 23, 22, 22 19 ..( )
a)
14
|
b)
7
|
c)
2.33
|
d)
21.5
|
7.
El
área de un terreno cuadrado que mide de lado a + 2 ……………………………
( )
a)
(a-2)(a-2)
|
b)
a2 + 2
|
c)
a2+ 2 a+ 4
|
d)
a2+ 4 a+ 4
|
8.
La
solución del sistema de ecuaciones x + y = 3
, x – y = 1 ………………...………..( )
a) x
= 1 , y = 2
|
b) x
= 2, y = 1
|
c) x
= 3 , y = 1
|
d) x=
3 , y = 2
|
9.
Ana
viajó en automóvil a 80 km/h, durante 5 horas, de la ciudad A a la ciudad B.
Luis y Juan hicieron el mismo recorrido en 8 y 10 horas respectivamente. ¿A qué
velocidad viajó
Juan?...........................................................................................................................
( )
a)
50
km/h
|
b)
80
km/h
|
c)
40
km/h
|
d)
72
km/h
|
10. El área de un rectángulo es 16cm2
y su largo mide el doble de su ancho, más 4 cm, ¿cuál es la medida de su ancho?..........................................................................................
( )
a)
2
cm
|
b)
4
cm
|
c)
-4
cm
|
d)
8
cm
|
INGLÉS
3 A C
PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EL
PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA “LEONA VICARIO”
CLAVE 15DES0277E
SANTA MARIA
CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
SEMANA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O
RECURSO
|
SEMANA DEL 1 AL 5
DE JUNIO
2020
|
INGLÉS 3° A
y C
|
-Realiza el ejercicio 16 y 17
de la p. 138 de tu libro de texto.
-Escribe en inglés 3 argumentos (si es posible utiliza fichas
bibliográficas) que incluyan tu postura in favor or against
acerca del siguiente tema :
·
Junk food should be forbidden in school.
1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
-Realiza el separador del
siguiente proyecto, los datos los puedes obtener de la p. 127.
-Contesta el ejercicio 17 de la
p. 147.
Nota: al finalizar las actividades de esta
semana, enviarlas al correo de la escuela para su revisión (recuerda anotar
tu nombre y asignatura Inglés 3° A o C): leonavicario155@gmail.com
|
Orientaciones
para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de
estudio:
|
-Definir un
horario específico para realizar las actividades de la asignatura.
-Revisar cada
semana que sus hijos hayan realizado la totalidad de las actividades, firmando
en su libreta cuando terminen la actividad.
|
NOMBRE Y FIRMA
DEL DOCENTE DIRECCION ESCOLAR
__Profesora Yesenia Segundo Hernández.
CIENCIAS
3 B
Nombre del(a) Docente: ___LINO
SALAZAR HERNANDEZ___________________________________ Grado:__3ro._____
Grupos: B
Nivel Educativo (modalidad o
vertiente): SEC. GENERAL Municipio, Estado: Jocotitlan , Edo. de
México____
Nombre de la Escuela: ___Escuela Secundaria Federalizada “Leona Vicario” C.C.T. ___15DES0277E Turno: Matutino
Sector Educativo: ___No. 08_____
Zona Escolar: _____No. 30____ Subdirección o Departamento: ____Secundarias Generales____________
FECHA
|
CONTENIDO
(Aprendizaje Esperado)
|
Campo-
Asignatura
|
Medio virtual y recurso digital (programa de
t.v.,
página de internet, libro de texto, otros)
|
Descripción concreta y breve de la actividad a
realizar (estudiantes)
|
Producto
|
Evaluación
(especificar qué se evaluará)
|
01/06/2020
05/06/2020
|
-Propone preguntas y alternativas de
solución a situaciones problemáticas planteadas, con el fin de tomar
decisiones. Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de
solución relacionadas con el desarrollo sustentable.
|
Ciencias
III
|
Internet,
T.V.
Libro de
texto, páginas: 231, 232, 233, 234.
|
Proyecto
de Investigación “Qué situaciones
propician la corrosión de los metales”, “En qué circunstancias se presenta”,
“Se puede evitar”.
-Investigar las propiedades
de los metales.
- Investigar qué es la
corrosión,
-Investigar qué es la
oxidación,
-Elabore un folleto que
incluya: propiedades de los metales, situaciones que originan la corrosión y
como se puede evitar.
|
--Elaboración de un folleto
que incluya: propiedades de los metales, situaciones que originan la
corrosión y como se puede evitar.
|
-Valoración
de su
Investigación,
-Folleto.
|
PARA FORTALEDER TUS
APRENDIZAJES CONTESTA LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
CIENCIAS III
3ro B
NOMBRE
DEL ALUMNO ( A) ________________________________________NO: LISTA ____
INSTRUCCIONES: ELIGE LA
RESPUESTA CORRECTA EN CADA UNA DE LAS
CUESTIONES:
1.- Transformación de una sustancia en otra.
A) Cambio
químico B) Cambio físico C) Cambio social D) Cambio micro.
2.- Se produce
cuando una sustancia atraviesa un determinado proceso sin experimentar cambios en sus
propiedades naturales o características.
A) Fenómeno Físico B)
Fenómeno químico C) Fenómeno social D)
Fenómeno micro.
3.- Elemento químico gaseoso, número atómico 8, de
gran interés por ser el elemento esencial en los procesos de respiración de la
mayor parte de las células vivas y en los procesos de combustión. Es el
elemento más abundante en la corteza terrestre.
A) Oxígeno B) Nitrógeno C) Hidrógeno D)
Helio
4.- Es la representación de aquellos elementos que
forman un compuesto y refleja la proporción en que se encuentran estos
elementos en el compuesto.
A) Formula química B) Fenómeno químico C) Cambio químico D) Reacción
5.- Es la
unidad que se utiliza para medir a las sustancias.
A)
Mol B)
Protón C) Cm. D) Ml.
6.-Son
sustancias que presentan sabor ácido,.
A) Ácidos B) Bases C) Detergentes D) Jabones
7.- Son sustancias
que presentan sabor amargo.
A)
Bases B) Ácidos C) Ácidos cítricos D) Acido láctico
8.-Son compuestos
formados por átomos de C. e Hidrógeno.
A) Hidrocarburos B) Óxidos C) Sales D) Acidos
9.-Ciencia que
estudia a todos los compuestos orgánicos.
A) Química
orgánica B) Física C) Biología Química inorgánica.
10.- Son los productos de
una reacción de neutralización.
A) Sal y agua B) Aceites C) Azúcares D) Oxidos
11.-Elemento
químico que se puede encontrar como diamante, grafito y amorfo.
A) Nitrógeno B) Carbono C) Oxígeno D) Azufre
12.-Mezclas homogéneas
en las que por lo menos uno de sus componentes es un metal.
A) Industrialización B) Aleación C) Siderurgia D) Nitrogenación
13.-Producto
muy resistente que se origina de la aleación del Hierro y Carbono.
A) Latas B) Acero C) Batería D) Aluminio
14.-Elemento
químico muy ligero de alta resistencia a la corrosión y buen conductor de la
energía térmica y electricidad.
A) Helio B) Aluminio C) Hierro D) Cobre
15.-Elemento
químico gaseoso, incoloro menos denso que el aire, se utiliza como refrigerante
y para inflar globos.
A) Carbono (C) B) Helio (He) C) Neón (Ne) D) Cloro (Cl)
16.- Es aquella reacción química donde se absorbe
energía en forma de calor.
A) Exotérmica B)
Endotérmica C) Física D) Decantación
17.- La
suma de la masa de los reactivos es igual a la suma de la masa de los
productos.
A) Ley primaria B) Ley de la conservación de la
masa C) Ley del octeto D) ley de la energía
18.-Compuestos
que están formados moléculas de : C, H, y O., son fundamentales para las
actividades de nuestro cuerpo y durante el metabolismo se queman para producir
energía liberando dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O).
A) Lípidos B) Carbohidratos C) Grasas D) Líquidos
19.-Compuestos
que están formados por , C, H, y O , y son el material energético de
reserva de nuestro cuerpo.
A) Carbohidratos B) Lípidos (grasas) C) Minerales D) Monosacáridos
20.-
Compuestos que contienen: C, H, O, N, y S, necesarios para el crecimiento y
reparación de los tejidos corporales.
A) Lípidos B) Proteínas C) Carbohidratos D) Polisacáridos
21.- Son
iones cargados positivamente:
A) Cationes B) Aniones C) Reacción D) Neutralización
22.- Son
iones cargados negativamente.
A) Aniones B) Cationes C) Reacción D) Neutralización
Instrucciones:
Escribe el nombre de los siguientes compuestos donde corresponde:
Hidróxido de magnesio, Dióxido de carbono, Agua,
Cloruro de sodio, Hidróxido de aluminio, Ácido clorhídrico.
HCl ____________________________ Al (OH)3 __________________________
NaCl ___________________________ H2O _____________________________
CO2 ___________________________ Mg (OH)2
__________________________
Instrucciones:
escribe el nombre de los elementos que se indican, de acuerdo a su número
atómico:
Elemento de
número atómico 6 __________________________________
Elemento de
número atómico 1
_________________________________
Elemento de
número atómico 8 __________________________________
Elemento de número
atómico 17 __________________________________
3 A C
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“LEONA VICARIO”
CLAVE ES: 354-155 C.T. 15DES0277E
EXAMEN DE REPASO DE TERCER TRIMESTRE (QUIMICA III)
NOMBRE DEL
ALUMNO____________________________GDO. __________ GPO. _______
NOMBRE DE LA MAESTRA: LINDA
LUZ BARRERA GONZALEZ
Instrucciones: Lee detenidamente
las preguntas y subraya la respuesta que consideres correcta.
Las hormigas
inoculan ácido fórmico al morder, lo que provoca irritación. Para aliviar los
síntomas y neutralizar la sustancia se puede aplicar: a) Disolución de vinagre
b) Jugo de limón
c)
Agua sola
d) Disolución de bicarbonato de sodio
2.
Al agregar unas gotas de indicador
de col morada a un limpiador comercial, la mezcla resultante toma una
coloración verde, lo que indica que el limpiador es una disolución con
características: a) ácidas
b) básicas
c)
salinas
d) neutras
3.
El esmalte de los dientes está
formado por hidroxiapatita, un compuesto insoluble en agua, pero que en un
medio ácido se disuelve, liberando iones calcio Ca2+, fosfato PO4
3 – e hidroxilo OH–.
El consumo frecuente de jugo de limón o de refrescos de cola provoca la
sensación de dientes rasposos, porque:
a) Las sustancias en el limón o los refrescos se pegan a los dientes
dejando una capa áspera.
b) Se daña el esmalte, ya que la acidez del limón o el refresco disuelve
la hidroxiapatita.
c)
La hidroxiapatita del esmalte se
mezcla con el ácido del limón o el refresco una mezcla heterogénea que se
deposita en el esmalte.
d) La disolución formada por la saliva y el jugo del limón o refresco es demasiado
básica, y daña el esmalte.
4.
Según la teoría de Arrhenius, son
sustancias ácidas aquellas que en disolución acuosa: a) Ceden iones OH-
b) Aceptan iones H+
c)
Ceden iones H+
d) Aceptan iones OH-
5.
Los electrólitos débiles son
aquellos que en disolución acuosa:
a) No conducen electricidad
b) Cambian su carga original
c)
Se disocian totalmente
d) Se disocian parcialmente
6.
Según el modelo de Arrhenius una
sustancia es neutra cuando:
a) Es un electrolito débil
b) Es un electrolito fuerte
c)
Se disocia liberando la misma
cantidad de moles de iones H+ que de iones OHd)
d) No reacciona ni con ácidos, ni con bases
7.
Selecciona la sustancia que podría
funcionar como antiácido estomacal: a) H2O
b) Al(OH)3
c)
AlCl3
d) HCl
8.-Para clasificar las
sustancias se pueden utilizar cualquiera de los criterios que se encuentran en
las opciones. Por ejemplo el Au, la Ag, el Cu se consideran sustancias puras
debido a. a) Composición
b) Toxicidad
c)
Conductividad
d) Estado físico
9.-De la
lista de elementos que se te proporcionan, selecciona los que pertenecen al
grupo II A. 1 Mg, 2 Na, 3 Ca, 4
Al, 5 K a) 1 y 2
e) 1 y 3
f)
4 y 5
g) 1 y 5
10.-Son una forma
útil de mostrar los electrones de valencia de los átomos, su representación es
el símbolo del elemento, más un punto por cada electrón de valencia. a) Estructura molecular
h) Estructura atómica
i)
Estructura de Lewis
Estructura
metálica
HISTORIA
ASIGNATURA: HISTORIA
GRADO:
TERCERO
GRUPOS:
“A” “B”
“C”
“2020,
Año de Laura Méndez de Cuenca; Emblema de la Mujer Mexiquense”
PROYECTO
DE APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA
SECUNDARIA “LEONA VICARIO” CLAVE 15DES0277E
SANTA
MARÍA CITENDEJÉ, JOCOTITLÁN MÉXICO.
PROFESORA:
PATRICIA RUIZ BALTAZAR.
SEMANA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
DEL
01 AL 05 DE JUNIO DE 2020
|
HISTORIA III
3° “A”, “B” y “C”
5.4 REALIDADES SOCIALES
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Explica la
multicausalidad de los problemas sociales del país en la actualidad, y la
importancia de la participación ciudadana en la solución de problemas.
|
(Este tema lo
podrás consultar en el de libro de texto págs. 239-243).
I. LEE CON
ATENCIÓN EL SIGUIENTE ARTÍCULO.
COVID-19: EL
TAMAÑO DEL PROBLEMA PARA MÉXICO
Gerardo Flores Ramírez
31 de marzo de 2020, 08:05
Según el reporte de ayer en la tarde, en México ya había 1,094
contagiados por el virus Covid-19. Se trata de una estadística que por cierto
ha tenido un comportamiento singular, pues de pronto muestra tasas de
crecimiento entre el 18% y 17% como fueron las observadas para los días 28 y
29 de marzo, respectivamente, y solo un día después, cae a una tasa de 10%,
lo que llama la atención, sobre todo a la luz de lo que hemos visto en casi
todos los países que han estado atravesando por la etapa en la que se supone
se encuentra hoy México. Tal parece que el comportamiento de esta variable
está en función del número de pruebas diarias que se limitan a hacer las
autoridades de salud en nuestro país.
Esta variabilidad en las tasas de crecimiento del número de contagios,
se ha reflejado también en la variabilidad de los mensajes que hasta hace
pocos días aún se mantenía en el gobierno federal, que incluyó entre otros,
la invitación del presidente a salir a consumir en los restaurantes de
nuestro país, aún cuando ya por otro lado se sugerían medidas de distanciamiento
social.
Lo anterior, refleja a un gobierno sin una idea clara de qué camino
tomar frente a este escenario tan complicado, que ha puesto a prueba a
gobiernos de una enorme cantidad de países, de un gobierno que a pesar del
discurso que se empeña en enarbolar, en los hechos muestra una ausencia de
una idea de cómo reaccionar frente a la onda expansiva que ha socavado de
manera significativa el desempeño de la economía mundial.
El problema que enfrentamos ahora, es que como consecuencia de un
conjunto errático de decisiones y señales clave para la economía durante el
2019, la economía mexicana inició el 2020 en posición de gran debilidad,
incluso sin los efectos de la pandemia del Covid-19. Por ejemplo, el valor de
las importaciones de bienes de capital que -aún cuando cayeron 9% al cierre
de 2019- para el período enero-febrero, ya mostraban una caída del 13%. El
problema, es que las importaciones de bienes de capital son una especie de
termómetro adelantado del nivel de actividad económica. Lo anterior ya nos
anticipa una caída en el PIB en los siguientes meses, sin que aún se refleje
el doble choque que está causando estragos a la economía mundial, uno por el
lado de la oferta, y otro, por el lado de la demanda, que México resentirá en
gran medida.
A esto hay que sumar el desastroso desempeño en materia de ejercicio
del gasto para estos primeros dos meses. Con los datos que ayer reportó la
Secretaría de Hacienda y Crédito Público se observan subejercicios en la
Secretaría de Salud, de 14.5%; IMSS, 4.4%; ISSSTE, 12.5%; incluso
en la Defensa Nacional, con 13.1%. Llama poderosamente la atención que ante
la inminencia del enorme desafío que representa el brote del Covid-19, el
gobierno siga sin ponerse las pilas para que estas instituciones puedan
ejercer a plenitud no solo el gasto que estaba programado, sino más, por la
vía de ampliaciones presupuestales. Eso sí, la Secretaría de Energía ya
ejerció casi la tercera parte de todo lo que tenía previsto gastar en 2020.
No cabe duda que hay confusión en las prioridades. De ese tamaño el problema.
II. CON LA AYUDA DEL ARTÍCULO, DE LA INFORMACIÓN DEL LIBRO DE TEXTO Y
TU EXPERIENCIA PROPIA, CONTESTA LO SIGUIENTE:
¿Consideras que el COVID-19 es una realidad
social? ¿Por qué?
COVID-19
|
ÁMBITO
|
CONSECUENCIAS
|
SOCIAL
|
|
POLÍTICO
|
|
ECONÓMICO
|
|
CULTURAL
|
|
¿Cómo ha
repercutido en tu vida cotidiana la pandemia COVID-19? (Explícalo en media cuartilla)
|
Orientaciones
para que las familias favorezcan la crianza positiva y los hábitos de
estudio:
|
·
Establecer
horarios para realizar las actividades propuestas.
·
Realizar algunas
actividades de relajación mental y física.
·
Escribir una
lista de dudas en caso de tenerlas para resolverlas al regreso de clases.
|
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DIRECCIÓN ESCOLAR
_________________________________ _____________________________
PROFA. PATRICIA RUIZ BALTAZAR MTRO. FERNANDO CHÁVEZ
BERNABÉ
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PROYECTO DE
APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA
“LEONA VICARIO”
CLAVE 15DES0277E
SANTA MARIA
CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
|
ASIGNATURA
|
COMPETENCIA QUE FAVORECE
|
CONTENIDO
|
APRENDIZAJE ESPERADO
|
|
FORMACION CIVICA Y ÉTICA 3ER GRADO.
“A,B,C”
Semana del 01 al 05 de junio
|
Respeto y valoración de la diversidad
|
Tema: Los
Medios de Comunicación: Recursos de los adolescentes para aprender,
informarse y relacionarse con los demás
Proyecto 1. El trabajo con los medios dentro y fuera de
la escuela: acceso a los medios de comunicación y a las tecnologías de la
información, calidad informativa de cadenas y redes sociales.
|
Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de
la diversidad y los derechos humanos.
|
|
SESION 1 Y 2
|
ACTIVIDADES
|
|
Todas las actividades que
aquí se plantean, deberán realizarse en hojas blancas, para tu carpeta de experiencias. Las hojas en la
parte superior deberán contener la asignatura, tema y aprendizaje
esperado.
·
Inicia
copiando la introducción y desarrollando las actividades indicadas.
En este último bloque que se
abordará, para cerrar el ciclo escolar se trabajara a través de proyectos, el
primer proyecto como se menciona con anterioridad en la descripción del tema
y el título del proyecto, tiene como principal objetivo la utilización de los medios de
comunicación, en especial aquellos medios relacionados con el uso de las
tecnologías que te son comunes como
las redes sociales. Por lo que
para dicho proyecto pondrás en marcha los conocimientos adquiridos a lo largo
de los 4 Bloques anteriores y de los conocimientos adquiridos en otras de tus
asignaturas.
Pero antes de empezar con el trabajo
por proyectos es importante recuerdes ¿Qué es un proyecto? ¿Qué pasos se
siguen para elaborar un proyecto?, ten en mente lo realizado en otras asignaturas
en donde trabajas por proyectos.
Actividad 1. En lo posible imprime y pega el texto que se
agrega al final de esta planeación, ya que sea guía el trabajo por
proyectos.
Después de la lectura responde a la
pregunta que se te plantean sobre la lectura hecha.
1.
¿Qué
es un proyecto de intervención?
2.
¿Cuáles
el propósito de un proyecto de intervención?
3.
¿De
que forma se plantean los objetivos?
4.
¿Crees
que las redes sociales sean una alternativa para desarrollar un proyecto de
intervención? ¿Por qué?
5.
Describe brevemente los pasos para desarrollar un
proyecto.
6.
Las
siguientes son algunas problemáticas sociales que afectan a los adolescentes,
elige entre ellas, la que vas a abordar en el próximo proyecto de
intervención.
1. Embarazos no deseados
2. Adicciones
3. Discriminación
a) Racismo
b) Homofobia
c) Por recursos económicos
d) Discapacidad
e) Genero
4. Violencia
5. Infecciones de trasmisión sexual
6. Trastornos alimenticios (Bulimia, anorexia,
Vigorexia, obesidad…)
7. Otro___________________ Escribe cual te
gustaría y que no ésta en el listado.
Nota: Si optas por discriminación. No es
necesario abordarlas todas, puedes elegir solo un tipo de discriminación.
Actiividad
2.1. Para fortalecer la temática anterior te invito a que Ingreses con tu
cuenta institucional G Suit para la educación y en classroom, a elaborar la actividad cuyo
Título es: Semana del 01 al 05 de junio: Los estereotipos promovidos por
los medios de comunicación. envía tus evidencias por la misma cuenta.
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Orientaciones para que las familias
favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio:
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En lo posible ingresa a la plataforma G Suite,
explora y realiza las actividades de reforzamiento. Recuerda que los Día Lunes
de 11:00 a 11:25 y miércoles de 12:00 a 12:25, hay actividades en la TV canal
21 De Megacable o 34.5, 34-5 En Tele abierta. No pierdas la oportunidad de
reforzar tus conocimientos. Agrega tus anotaciones y respuesta a las
preguntas planteadas al final de cada programa e intégralo a tu carpeta de
experiencias.
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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DIRECCION
ESCOLAR
____________________________________ _______________________ . PROFA. KARINA GUIJOSA BALTAZAR MTRO. FERNANDO CHÁVEZ BERNABE
El
proyecto de intervención es un género discursivo del ámbito profesional y
académico, que cumple un rol importante en las prácticas educativas y
profesionales de campos disciplinares como el urbanismo, la sociología, las
políticas sociales, el trabajo social, la administración pública, la economía y
la salud. Su propósito consiste en diagnosticar y caracterizar un problema de
orden práctico o una situación problemática para plantear estrategias que
permitan articular acciones para su superación. Por ejemplo, en el campo de la
salud y de las políticas sociales, se plantean problemáticas como, el alto
grado de analfabetismo, la alta tasa de desnutrición infantil, la violencia de
género, los embarazos no deseados, las adicciones, la discriminación entre muchas
problemáticas.
La
intervención puede tener diversas finalidades: correctiva, preventiva o de
desarrollo. Sin embargo, es importante notar que bajo una u otra modalidad
siempre los proyectos se proponen la transformación de la realidad y se
centran en el “hacer”. Más concretamente, se trata de la planificación de
acciones articuladas que permitan mejorar la realidad social, contribuyendo
primeramente a la concientización y de manera posterior en el actual den
beneficio de la sociedad.
Existe
una serie de requisitos a los que el proyecto debe tomar en cuenta para
desarrollarse
1.
Elegir
una problemática real, de interés social
y factible de atenderse.; es decir el proyecto debe atender a una
problemática real sobre la cual se pueda llegar a la concientización y al hacer
en beneficio de. Por ejemplo, no puedes hacer un proyecto en donde tu objetivo
sea erradicar el narcotráfico, porque es una situación que son se encuentra en
tus manos, pero si puedes delimitar tu campo de acción el informar a la
población sobre las consecuencias del consumo de las drogas o de la
participación en asociaciones delictivas como lo es el narcotráfico.
2.
Realizar una investigación sobre la temática: No
puedes iniciar un proyecto si no conoces sobre la problemática sobre la que va
a versar tu proyecto, para ello debe investigar en diversas fuentes para tener
un sustento.
3.
Hacer un diagnóstico: En este apartado una vez
que ya conoces del tema debes hacer un diagnóstico sobre la problemática, para
ello puede utilizar la encuesta como instrumento o bien datos estadísticos ya
existentes sobre la problemática, que te permita tener una visión sobre la
gravedad de él y la importancia de intervenir.
4.
Plantear un objetivo: Conociendo la problemática
y el diagnostico, plantea cual será tu objetivo, un objetico siempre se plantea
usando un verbo en infinitivo ( Verbos terminados en ar, er, ir) Ejemplo:
Objetivo:
Concientizar a los alumnos de la Esc. Sec. “Benito Juarez” sobre la
importancia de utilizar las redes sociales como un medio de prevención contra
el uso de sustancias adictivas.
5.
Acciones: Estas forman parte del
desarrollo del proyecto y son la parte medular de él. En ellas planteas las
actividades o acciones que pondrás en marcha para lograr tu objetivo.
Ejemplo:
Acción: Elaborar un video y publicarlo
en una pagina de YouTube en el que se aborden las consecuencias que tiene en
los adolescentes el uso de sustancias adictivas.
6.
Temporalidad: Es importante que organices tus
actividades por tiempo, en el que otorgues a cada actividad un espacio
específico para su realización, esta temporalidad se planea a través de un
cronograma de actividades, que no es más que una tabla en la que ordenas lo que
vas a realizar. Ejemplo.
|
Actividades
|
Tiempo
de realización
|
Entrega
|
|
Selección
de contenido para video
|
15 al
17 de junio
|
--------------
|
|
Grabación
y edición del video
|
18 al
20 de junio
|
---------------
|
|
Publicación
del video
|
21 de
junio
|
21 de
junio
|
|
Revisión
del impacto en el video
|
Permanente
|
|
7.
Puesta en marcha de lo planeado: En este último
paso inicia el desarrollo de tus actividades planeadas de acuerdo a la
temporalidad otorgada para dar cumplimiento a tu actividad principal y el logro
de tus objetivos.
8.
Valoración: En el caso del uso de las redes
sociales como instrumento para desarrollar un proyecto de intervención la
valoración no puede ser a corto plazo, debido que requiere tiempo las visitas a
tu canal de YouTube, para ver cuantos seguidores tienen y analizar los
comentario buenos o malos de tu video, sin embargo, a largo plazo te permitirá
observar su fu e de impacto social.
NOTA:
Lo antes descrito solo son ejemplos de como se puede desarrollar un proyecto de
intervención, que éstas próximo a realizar a lo largo de algunas semanas de
trabajo, el trabajo será dirigido, por lo que debes estar atento a desarrollar
cada paso en tiempo y forma.
ARTES
ESCUELA
SECUNDARIA GENERAL “LEONA VICARIO”
CLAVE ES: 354-155 C.T. 15DES0277E
EXAMEN
DE REPASO DE TERCER TRIMESTRE (ARTES
VISUALES 3)
NOMBRE
DEL ALUMNO_____________________________GDO. __________ GPO. _______
NOMBRE
DE LA MAESTRA: LINDA LUZ BARRERA GONZALEZ
Instrucciones: Lee
cuidadosamente cada una de las cuestiones y elige la respuesta correcta,
escribiendo en el paréntesis la letra que corresponda.
1.
Todas aquellas artes que percibimos a través de la vista, ya sea el dibujo, el
grabado, la pintura, la escultura, la fotografía, el cine, el video, entre
otras se llaman………………………………………………………………………………( )
a) Dibujadas
b) Auditivas
c) Memorísticas d)
Visuales
2.
Desde la antigüedad el hombre tuvo la inquietud de exteriorizar y plasmar sus
temores y emociones, ejemplo como la caza de animales tema que fue llevado al
dibujo esgrafiado en las paredes de las cavernas……………………………...( )
a) Arte rupestre b) Arte
cavernario
c) Arte digital
d) Arte escenográfico
3.
Por medio de este sentido reconocemos gran parte de nuestro mundo, mediante
información muy específica, ya sea colores, distancias, formas, movimientos,
texturas etc…………………………………………………………………………..(
)
a) El tacto
b) La vista
c) La piel
d) El olfato
4. Las artes plásticas
tales como el dibujo, la pintura, la escultura gráfica y arquitectónica,
suceden o se dan, ocupando un lugar en el espacio real o virtual, éstas se
llaman………………………………………………………………………....…(
)
a) Artes del espacio b) Artes del tiempo
c) Artes del espacio y tiempo d) Artes independientes
5.
Las musicales o auditivas, como la opera y las literarias (poesía, novela,
cuento y ensayo) suceden o se localizan en un tiempo determinado para ser
apreciadas………………………………………………………………………………………(
)
a) Artes del espacio b) Artes del
tiempo
c) Artes del espacio y tiempo d) Artes independientes
6.
Las artes corporales como la danza y el teatro, por su combinación de las artes
plásticas y auditivas para ser apreciadas, se
llaman………………………………………………………………………………………………………..………( )
a) Artes del espacio b) Artes del tiempo
c) Artes del espacio y tiempo d) Artes independientes
7.
La poesía, el cuento, la novela y el ensayo; son artes que llevan el nombre
de…………………………………….….…( )
a) Artes del espacio b) Artes del tiempo
c) Artes visuales d) Artes
literarias
8.
Es la base de las artes plásticas y de la escritura, primer medio de la
comunicación física, es un lenguaje que produce gráficamente imágenes de la
realidad visible por medio de líneas, trazos y sombras hechas con lápiz,
carbón, tinta sobre una superficie
bidimensional…………………………………………………………………………………………………….….( )
a) Gráfica
b) Dibujo
c) Escultura d) Pintura
9.
Es el arte de aplicar pigmentos o combinar colores y distribuidos con orden en
una superficie generalmente
bidimensional………………………………………………………………………………………………………………..………..( )
a) Gráfica b) Dibujo
c) Escultura d)
Pintura
10.
Sus principales elementos son el dibujo y grabado, trata del uso de signos o
figuras, abarcando también lo relativo a la escritura y a la imprenta…………………………………………………………………………………………..………………( )
a) Gráfica
b) Dibujo
c) Escultura d)
Pintura
PROYECTO
DE APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA “LEONA
VICARIO” CLAVE 15DES0277E, ZONA 30 SECTOR 8
SANTA
MARIA CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
MTRA. FRANCISCA REYNOSO PLIEGO
SEMANA del 1 AL 5 DE JUNIO
|
SIGNATURA
Artes visuales
|
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocerán las transformaciones que ha tenido el arte.
|
CAMPO
|
GPO. B y C
|
ACTIVIDADES A REALIZAR
|
Área de desarrollo Personal y SOCIAL
|
EVALUACION TRIMESTRAL TERCER TRIMESTRE A
DISTANCIA
ARTES
VISUALES III.
INSTRUCCIONES: Escribe en el paréntesis de la
derecha, la letra que conteste correctamente cada una de las siguientes
cuestiones.
1. Se dice que desde el diseño de las pinturas
rupestres, estos personajes manejan y dominan su propia técnica, se puede
afirmar que ha ocurrido a la pintura como medio de expresión desde los
inicios de la historia del arte hasta nuestros días y lo ha logrado de manera
sorprendente…………………………………………………(
)
A) ESCULTORES B) GRABADORES C)
PINTORES D) FOTOGRAFOS
2. Personajes que utilizan materiales como el
barro, mármol, yeso o metal, y con la ayuda de sus manos, cinceles y otras
herramientas emplean técnicas como el vaciado, tallado, moldeado para crear
imágenes tridimensionales……………………………………………………………………….( )
A) ESCULTORES B) GRABADORES C) PINTORES D) FOTOGRAFOS
3. Artistas que trabajan sobre superficies duras
como el metal, la piedra o madera, sobre los cuales traza o graba imágenes
usando herramientas como punzones y gubias de metal, después la tinta o
pintura rellena para imprimirlas en un papel pasando un rodillo sobre la
plancha……………………………………………….( )
A) ESCULTORES B) GRABADORES C) PINTORES D) FOTOGRAFOS
4. Son artistas que imprimen imágenes de la
realidad sobre un papel sensible a la luz, gracias a su sensibilidad,
habilidad, encuadre, ángulo o acercamiento las transportan de lo ordinario a
lo extraordinario y así las consideramos arte……………………………………………………………………………………...(
)
A) ESCULTORES B) GRABADORES C) PINTORES D) FOTOGRAFOS
5. Profesional que estudia e interpreta las artes
que ha creado el hombre desde la antigüedad hasta nuestros días, analiza
aspectos formales e interpreta símbolos, ideas o sentimientos que sugieren
detalles importantes del artista, su sociedad o el momento
histórico…………………………………………………………………….(
)
A) ESCULTOR B) HISTORIADOR C) PINTOR D) CRÍTICO DE ARTE
6. Es el profesionista que se encarga de diseñar
los espacios y lugares específicos dentro de un museo donde se van a exhibir
las obras: vitrinas, mamparas, bases, tarimas, etc……………………………………………………………………………(
)
A) ESCULTOR B) HISTORIADOR C) PINTOR D) MUSEOGRAFO
INSTRUCCIONES: Relaciona con una línea ambas
columnas, según indique cada una de las siguientes aseveraciones.
7.
FOTOTECA
|
a.-
Guardan películas de arte, diapositivas, rollos de películas
|
8.
BIBLIOTECA
|
b.-
Resguarda fotografías importantes de nuestro pasado.
|
9.
CINETECA
|
c.-
Difunden imágenes en medios impresos.
|
10.
ARCHIVO
|
d.- Para
consulta y préstamo de libros.
|
11.
EDITORIAL
|
e.-
Resguardan documentos históricos importantes.
|
|
Orientaciones para que las familias
favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio:
|
Revisión de los trabajos
realizados y apoyo con los materiales.
Nota: Atender las recomendaciones sanitarias. Quédate en casa.
|
E. FÍSICA
PROYECTO DE
APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA
“LEONA VICARIO”
CLAVE 15DES0277E
SANTA MARIA
CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
ASIGNATURA
|
Contenido
|
Competencia Motriz
|
APRENDIZAJE ESPERADO
|
EDUCACION FISICA 3º A,B Y C
Del 01 al 05 de mayo
|
Bloque V. Las actividades Físicas y los
Juegos en mi casa.
Contenido: Recupero mis experiencias
|
Dominio y control de la motricidad para
plantear y solucionar problemas
|
Relaciona sus aprendizajes adquiridos
con las actividades de su vida diaria, que le permitan establecer situaciones
equitativas de trabajo y colaboración.
|
Sesión 1 y 2
|
·
Todas las actividades que aquí se plantean,
deberán realizarse en hojas blancas,
para tu carpeta de experiencias. Las hojas en la parte superior deberán
contener la asignatura, tema y aprendizaje esperado.
LEE
INDICACIONES
Continua con tus actividades físicas y envía las
evidencias al correo personal karinaguijosabaltazar@gmail.com
para mayor control y evitar confusiones con otros trabajos de otras
materias, también puedes enviarlas a
mi WhatsApp particular 7121289455, solo respeta las fechas de envió
que para Ed. Física son los Días Viernes.
·
Describe la actividad realizada en el
siguiente cuadro, cópialo en tu libreta de educación física.
·
A estas alturas, ya fuiste capaz de mostrar
tus habilidades y si has revisado tu
aprendizaje esperado te pudiste dar cuenta que debes relaciona tus
aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria, que le
permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración, la
colaboración no se muestra solamente en los juegos o actividades deportivas,
si no en las actividades que realizas en tu casa, tu familia es un equipo de
trabajo y debes apoyar en las labores del hogar y ellos se deben involucrar
en tus actividades educativas.
·
En esta semana la encomienda que debes
realizar es planear con tu familia una actividad pueden cocinar juntos,
bailar juntos, realizar una rutina de ejercicios juntos, si tienen el espacio
practicar un deporte juntos, algún juego de mesa. Elige dos actividades diferentes a realizar
la familia, registra y envía tus evidencias, utiliza videos o fotografías
clareas de lo que realizaste en familia. Recuerda que son 2 sesiones por lo
tanto reportaras dos actividades que realizaste en familia.
Descripción de Actividad 1
|
Descripción de
Actividad 2
|
|
|
|
Orientaciones para que las familias
favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio:
|
Fortalecer los lazos de convivencia familiar, brindando tiempo a
sus hijos para participar en la realización de una actividad lúdica
recreativas y físicas a través de rutinas de ejercicio.
|
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE DIRECCION
ESCOLAR
____________________________________ _______________________ . PROFA. KARINA GUIJOSA BALTAZAR MTRO. FERNANDO CHÁVEZ BERNABE
TECNOLOGÍAS
PROYECTO DE
APRENDIZAJE PARA EL PERIODO DE AISLAMIENTO
ESCUELA SECUNDARIA
“LEONA VICARIO”
CLAVE 15DES0277E
SANTA MARIA
CITENDEJE, JOCOTITLAN MÉXICO.
SEMANA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1 de junio
PROYECTO FINAL
|
Tecnología “Diseño Arquitectónico
III”
3° A, B y C
|
PROYECTO FINAL:
El alumno debera de realizar un
dibujo de una puerta, utilizando
las texturas vistas en clase, de preferencia con lapiz y en todo lo ancho de
una hoja carta.
Material:
Lapiz
Hoja tamaño carta
Se les comparte algunos
ejemplos
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Orientaciones para que las familias
favorezcan la crianza positiva y los hábitos de estudio:
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-
Tener un horario
establecido de preferencia guiarse con su horario escolar
-
Apoyar a su hijo en
las actividades que se le piden
-
Dudas y aclaraciones
dirigirse al grupo de WhatsApp
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Profa. Paulina
Vilchis Roldan DIRECCION
ESCOLAR
